| طراحی محتوای یادگیری تربیتبدنی مبتنی بر استیم و چهارچوب اجرایی آن در مدارس |
| کد مقاله : 1211-4THPECONF (R3) |
| نویسندگان |
|
محمد زحمت کش * آموزش و پرورش لارستان |
| چکیده مقاله |
| در سالهای اخیر، رویکرد STEAM بهعنوان یکی از جریانهای مؤثر در تحول آموزش میانرشتهای، نقش مهمی در پرورش مهارتهای قرن بیستویکم ایفا کرده است. با وجود گسترش پژوهشها درباره کاربرد STEAM در دروس مختلف، درس تربیتبدنی همچنان از ادغام ساختاریافته این رویکرد نوین فاصله دارد. هدف پژوهش حاضر ارائه یک چارچوب مفهومی و اجرایی برای طراحی واحد یادگیری تربیتبدنی مبتنی بر STEAM و تبیین نحوه تلفیق مؤلفههای علوم، فناوری، مهندسی، هنر و ریاضیات در فعالیتهای حرکتی و ورزشی است. این پژوهش با رویکرد کیفی و تحلیل نظاممند منابع انجام شد و دادهها از طریق جستوجوی هدفمند در پایگاههای علمی معتبر استخراج گردید. پس از غربالگری منابع، 25 مقاله با بیشترین ارتباط موضوعی مورد تحلیل قرار گرفت. یافتهها نشان داد هر یک از مؤلفههای STEAM میتوانند ارزش افزوده آموزشی معناداری برای تربیتبدنی ایجاد کنند؛ از جمله ارتقای درک علمی از حرکت، توسعه مهارتهای حل مسئله، تقویت خلاقیت و افزایش دقت تحلیل عملکرد با بهرهگیری از فناوری. با این حال، اجرای این رویکرد در مدارس ایران با چالشهایی نظیر ساختار برنامه درسی، کمبود منابع و تجهیزات، فقدان آموزش بینرشتهای معلمان، نگرش آزمونمحور و تراکم بالای کلاسها مواجه است. نتایج نشان میدهد اجرای تدریجی، استفاده از راهکارهای کمهزینه، توانمندسازی معلمان، توسعه ابزارهای سنجش جایگزین و جلب حمایت مدیران و والدین میتواند زمینه بومیسازی و پیادهسازی مؤثر STEAM در تربیتبدنی را فراهم سازد. در نهایت، پژوهش حاضر چارچوبی کاربردی برای تبدیل تربیتبدنی به محیطی خلاق، مسئلهمحور و میانرشتهای ارائه میدهد. |
| کلیدواژه ها |
| رویکرد آموزشی استیم،آموزشتربیتبدنی،یادگیریمیانرشتهای |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
