| بررسی نقش سطوح مختلف تبحر حرکتی در اثربخشی یادگیری افتراقی: مرور نظاممند مطالعات تجربی |
| کد مقاله : 1270-4THPECONF (R2) |
| نویسندگان |
|
زهرا باشتنی *1، دنیا پاداش2، مریم خلجی3 1دبیر تربیت بدنی 2گروه آموزش تربیت بدنی 3گروه مربیگری ورزشی، دانشگاه تهران |
| چکیده مقاله |
| یادگیری افتراقی یکی از روشهای نوین آموزش مهارتهای حرکتی است که با ایجاد تنوع عمدی در تمرینها، یادگیری و تثبیت مهارت را تسهیل میکند. این پژوهش از نوع توصیفی و از نظر هدف کاربردی بود و با روش مرور کتابخانهای انجام شد. هدف پژوهش بررسی اثربخشی یادگیری افتراقی در سطوح مختلف تبحر حرکتی (مبتدی، نیمهماهر و ماهر) بود. جامعه آماری پژوهش را ۳۸ مقاله تجربی تشکیل داد که بین سالهای ۲۰۱۶ تا ۲۰۲۵ در پایگاههای اطلاعاتی PubMed، Scopus، Web of Science، ScienceDirect، Google Scholar، SID، MagIran و Civilica منتشر شده بودند. در این مقالات، افراد مبتدی، نیمه ماهر و ماهر (از کودکان مدرسهای تا ورزشکاران بزرگسال) تحت تمرین یادگیری افتراقی قرار گرفته بودند. نتایج نشان داد یادگیری افتراقی در همه سطوح تبحر میتواند مفید باشد، اما میزان سود آن به سطح تجربه افراد بستگی دارد. افراد مبتدی معمولاً بیشترین بهبود را در مرحله اکتساب و کشف راهحلهای فردی تجربه کردند. افراد نیمه ماهر در مرحله یادداری و انتقال مهارت عملکرد پایدارتری نشان دادند. در افراد ماهر نیز این روش مؤثر بود، ولی فقط زمانی که دامنه تنوع کمتر و کنترلشده بود. پیشنهاد میشود مربیان تربیتبدنی و مربیان ورزشی، مقدار و نوع تنوع تمرینی در روش یادگیری افتراقی را بر اساس سطح تبحر دانشآموز یا ورزشکار تنظیم کنند تا بهترین نتیجه به دست آید |
| کلیدواژه ها |
| یادگیری افتراقی، تبحر حرکتی، تغییرپذیری تمرین، مهارتهای حرکتی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
