| تأثیر الگوی آموزش تلفیقی فعالیتمحور بر بهبود عملکرد درسی و فعالیت بدنی دانشآموزان |
| کد مقاله : 1340-4THPECONF (R2) |
| نویسندگان |
|
مصطفی طیبی * عضو هیئت علمی گروه آموزش تربیت بدنی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی ١٤٦٦٥-٨٨٨ تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| هدف این پژوهش بررسی تأثیر الگوی آموزش تلفیقی فعالیتمحور بر بهبود عملکرد درسی و شاخصهای فعالیت بدنی دانشآموزان پایه ششم است. پژوهش با روش نیمه تجربی و طرح پیشآزمون–پسآزمون در دو گروه آموزش سنتی و آموزش تلفیقی انجام شد. جامعه آماری شامل تمامی دانشآموزان پایه ششم شهر تهران بود که از میان آنها 40 نفر با نمونهگیری هدفمند انتخاب و براساس نتایج آزمون بهره هوشی استوارت در دو گروه همگن 20 نفره قرار گرفتند. آزمون تحلیل کواریانس (ANCOVA) تحلیل گردید.نتایج نشان داد میانگین انعطافپذیری (8 درصد) و سرعت واکنش (40 درصد) در گروه آموزش تلفیقی نسبت به گروه سنتی بهطور معنادار افزایش داشت، اما مؤلفه استقامت تفاوت معناداری نشان نداد. همچنین عملکرد درسی ریاضی در گروه آموزش تلفیقی به شکل قابل توجهی افزایش یافت (60 درصد). این یافتهها بیانگر آن است که رویکرد آموزش تلفیقی تنها یک روش متفاوت تدریس نیست، بلکه مدلی مؤثر برای یکپارچهسازی یادگیری شناختی و فعالیت بدنی محسوب میشود.درگیرسازی همزمان ذهن و بدن موجب میشود یادگیری کاربردیتر، جذابتر و ماندگارتر شود و دانشآموزان مشارکت و انگیزه بیشتری نشان دهند. از این رو، بهرهگیری از آموزش تلفیقی مبتنی بر فعالیت بدنی میتواند الگویی مناسب برای توسعه محیطهای یادگیری فعال در مدارس باشد و به ارتقای همزمان تواناییهای ذهنی، حرکتی و انگیزشی دانشآموزان کمک کند. |
| کلیدواژه ها |
| فعالیت بدنی، عملکرد تحصیلی، دانش ،آموزان، آموزش تلفیقی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
