| کاربست رویکردهای تدریس تربیتبدنی در ایران و کشورهای منتخب: مرور نظاممند تطبیقی |
| کد مقاله : 1344-4THPECONF (R1) |
| نویسندگان |
|
مریم شاملو *1، علی اصغر مهرپور2 1آموزش تربیت بدنی 2گروه آموزش تربیت بدنی، دانشگاه فرهنگبان، ایران، تهران |
| چکیده مقاله |
| این مطالعه مروری با هدف مرور نظام مند روشهای نوین تدریس تربیتبدنی در ایران و کشورهای منتخب انجام شده است. یافتهها نشان میدهد درحالیکه نظامهای آموزشی پیشرو بر رویکردی یکپارچه، ساختاریافته و راهنماییمحور در یادگیری حرکتی تأکید دارند، در ایران کاربست نظاممند روشهای نوین تدریس محدود است. چالشهای اصلی مرتبط با روشهای تدریس شامل عدم تسلط کافی معلمان بر روشهای فعال و هیبرید، محدودیت منابع برای پیادهسازی روشهای مدلمحور و بازیمحور، و فقدان چارچوب استاندارد برای سنجش اثربخشی روشهای نوین است. این پژوهش به روش مرور نظاممند و بر اساس راهنمای PRISMA انجام شد. جستجو در پایگاههای اطلاعاتی معتبر داخلی و بینالمللی در بازه زمانی ده سال اخیر صورت گرفت. پس از غربالگری و اعمال معیارهای ورود و خروج، ۲۰ مقاله (۱۲ فارسی و ۸ انگلیسی) که بهطور مستقیم به رویکردهای تدریس تربیتبدنی پرداخته بودند، برای تحلیل نهایی انتخاب شدند. یافتهها نشان دادند که در کشورهای منتخب، رویکردهای مدلمحور، بازیمحور ما (TGfU) ، آموزش هیبرید و روشهای راهنماییمحور بیشترین کاربرد را داشتهاند، در حالی که در ایران، تمرکز عمدتاً بر روشهای سنتی بوده و کاربست نظاممند رویکردهای نوین محدود است . نتیجهگیری نشان میدهد که ارتقای کیفیت تدریس تربیتبدنی در ایران مستلزم بازنگری برنامههای درسی، توانمندسازی معلمان در بهکارگیری رویکردهای نوین تدریس و تدوین استانداردهای آموزشی مبتنی بر شواهد است. |
| کلیدواژه ها |
| رویکردهای تدریس تربیت بدنی، مطالعه تطبیقی، روشهای نوین آموزش تربیتبدنی، تربیت معلم |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
