| چارچوب مفهومی یادگیری سرویس بدمینتون نوجوانان مبتدی: هماهنگی شایستگیهای حرکتی با رویکردهای آموزشی مدرن |
| کد مقاله : 1353-4THPECONF |
| نویسندگان |
|
مریم پورحیدری * پردیس نسیبه |
| چکیده مقاله |
| چکیده یادگیری سرویس بدمینتون در نوجوانان ۱۲ تا ۱۵ ساله، از چالشبرانگیزترین مهارتها در ورزشهای راکتی به شمار میرود؛ زیرا مستلزم هماهنگی دقیق میان کنترل تعادل، دستکاری شیء و هماهنگی چشم و دست است. روشهای سنتی خطی که بر تکرار مکانیکی و آموزش مرحلهبهمرحله تکیه دارند، معمولاً موجب پیشرفت کند، انتقال محدود مهارت به شرایط واقعی مسابقه و افزایش احتمال ترک تمرین میشوند. هدف پژوهش حاضر بررسی میزان اثربخشی سه رویکرد خطی، غیرخطی و افتراقی در یادگیری سرویس بدمینتون بود. برای این منظور، یک مرور نظاممند انجام شد و پایگاههای اطلاعاتی ملی و بینالمللی تا نوامبر ۲۰۲۵ مورد جستوجو قرار گرفت. در مجموع ۲۲ مطالعه مداخلهای با ۱٬۰۴۶ نوجوان وارد تحلیل شدند. کیفیت مطالعات با ابزارهای PEDro و نیوکاسل–اتاوا ارزیابی شد و اندازه اثر با g هجز محاسبه گردید.یافتهها نشان داد رویکردهای غیرخطی و افتراقی بهطور معناداری اثربخشتر از روشهای خطی هستند و میتوانند به یادگیری سریعتر، پایدارتر و قابلانتقالتر به شرایط واقعی بازی منجر شوند. تلفیق رویکرد غیرخطی با تمرکز بیرونی توجه و بازخورد فناورانه ساده—بهویژه برای دختران نوجوان—میتواند یک راهکار عملی، کمهزینه و مؤثر برای مدارس و باشگاههای ورزشی ایران فراهم آورد. |
| کلیدواژه ها |
| کلیدواژهها: یادگیری، سرویس بدمینتون، نوجوانان، مبتدیان، هماهنگی، شایستگی حرکتی، رویکردهای نوین آموزش |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
