تأثیر آموزش تربیت بدنی با رویکرد کلاس درس معکوس بر عملکرد و یادگیری مهارت‌های حرکتی

کد مقاله : 1385-4THPECONF

نویسندگان

لیلا احمدعمویی * آموزش و پرورش

چکیده مقاله

چکیده: رویکرد کلاس درس معکوس، به‌عنوان یکی از روش‌های نوظهور در آموزش مهارت‌های حرکتی، در سال‌های اخیر در حوزه علوم ورزشی مورد توجه قرار گرفته است. این مطالعه با هدف مرور شواهد نظری و تجربی در مورد تأثیر این رویکرد بر شاخص‌های عملکردی و فرایند یادگیری مهارت‌های حرکتی انجام شد و از نوع توصیفی-کاربردی و بر پایه مرور نظام‌مند منابع کتابخانه‌ای بود. داده‌ها از مقالات منتشرشده در پایگاه‌های PubMed و Google Scholar طی پنج سال اخیر (۲۰۲۰-۲۰۲۵) گردآوری شدند. معیارهای ورود شامل مطالعاتی بود که مستقیماً به کلاس درس معکوس، مهارت‌های حرکتی و زمینه تربیت‌بدنی می‌پرداختند. در غربال‌گری اولیه، ۵۰ مقاله بر اساس عنوان و چکیده انتخاب و در مرحله نهایی، ۲۰ مقاله برای تحلیل عمیق برگزیده شد. نتایج نشان داد که کلاس درس معکوس با ارتقای کیفیت پردازش اطلاعات، افزایش خودتنظیمی یادگیری، تقویت تعاملات شناختی و فراهم‌سازی فرصت بیشتر برای تمرینات هدف‌مند، سبب بهبود معنادار در فرایندهای اکتساب، تثبیت و انتقال مهارت‌های حرکتی می‌شود. یافته‌ها نشان می‌دهند که این الگو با ترکیب یادگیری مشاهده‌ای خارج از کلاس و تمرین عملی در محیط آموزشی، عملکرد را به طور معناداری بهبود می‌بخشد. این رویکرد فرایند یادگیری حرکتی را تسهیل کرده و شاخص‌هایی مانند دقت اجرا، سرعت، هماهنگی و پیشرفت در ابعاد شناختی، عاطفی و روانی را ارتقا می‌دهد. این اثرات در رشته‌هایی چون بسکتبال، والیبال، ژیمناستیک و دوومیدانی مشاهده شده است و استفاده از آن در بهینه‌سازی آموزش مهارت‌های حرکتی پیشنهاد می‌شود.

کلیدواژه ها

واژگان کلیدی: کلاس درس معکوس، یادگیری مشاهده‌ای، خودتنظیمی یادگیری، فناوری آموزشی

وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر